青少年美育研究基地

青少年美育

青少年美育是贯穿在青少年成长过程中的审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。青少年美育研究基地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,旨在提高学生审美和人文素养,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,全面加强和改进新时代学校美育工作。

美育基本原则

坚持正确方向

将学校美育作为立德树人的重要载体,坚持弘扬社会主义核心价值观

坚持面向全体

健全面向人人的学校美育育人机制,缩小城乡差距和校际差距

坚持改革创新

全面深化学校美育综合改革,坚持德智体美劳五育并举,加强各学科有机融合

将学校美育作为立德树人的重要载体,坚持弘扬社会主义核心价值观

坚持正确方向

健全面向人人的学校美育育人机制,缩小城乡差距和校际差距

坚持面向全体

全面深化学校美育综合改革,坚持德智体美劳五育并举,加强各学科有机融合

坚持改革创新

美育提升目标

师资力量提升

师资力量提升

课程体系完善

教学质量提升

教学质量提升

美育优生

名校录取

人才培养目标

=

+

+

青少年美育研究基地以专业美育、通识美育、美育鉴赏等核心内容作为培养根基,把素质培养、价值观培养、人文精神培养作为基本培养目标、把掌握造型能力、图像识读、艺术表现、审美判断、艺术实践、文化理解等作为现实培养目标,把提升学生的想象力、创作力作为终极培养目标,进而打造出高素质、高能力、创新型人才。

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学习领域

造型•表现    设计•应用

欣赏•评述    综合•探索

核心素养

图像识读    美术表现

审美判断    创意实践

文化理解

美术语言

艺术元素:色彩、形状、空间......

设计原则:比例、对比、平衡......

美育研究内容

学习领域

造型•表现    设计•应用

欣赏•评述    综合•探索

核心素养

图像识读    美术表现

审美判断    创意实践

文化理解

美术语言

艺术元素:色彩、形状、空间......

设计原则:比例、对比、平衡......

美育课程实施

引进/开发课

培训/外派教师

实施课程

创设环境

教学评估改进

美育研究基地建设

造型•表现    设计•应用

欣赏•评述    综合•探索

学习领域

引进/开发课

培训/外派教师

实施课程

创设环境

教学评估改进

预期成果

课程:开齐开足开好国家规定的美育课程,逐步形成自己的课程特色和教学方法;

学生:接受、参与丰富的美育课程及实践活动,探索体验,发展创新能力,提升综合素养;

师资:师资力量得到充实,综合及专业能力不断提升,成为学校的宝贵资源财富;

环境:环境创设极大丰富,形成鲜明特色

预期成果

提供服务

引入成熟课程体系、建设本校美育课程体系

委派专业师资,开设相关课程并提升

美术教师专业培训、优秀学校实地考察

专家入校指导、跟课、培训督导

学生实践活动、特色研学及美术特训等

专家学术分享、美育高峰论坛、美育成果展示等

预期成果