其一，建设校内美育基地

它大致可分为校内基地和校外基地。有些学校本身就有浓厚的美育传承历史，也有自己地方特色的文化，可以建立校内基地。如陶艺、书法、绘画、舞蹈、手工作坊、动漫、视频等，在条件许可下，学校都可以建设相应的基地供学生学习、交流和实践。此外，如果学校能力有限，也可以联合其他学校进行建设，共同打造受学生欢迎、喜爱的基地。

其二，校外美育基地

学校范围有限，能带给学生的美育知识存在局限。其实，放眼校外，也有很多地方可以作为进行美育的基地，而且能带给学生更为开阔的视野。这些基地可根据美育的目的来划分，目的是为了让学生贴近自然，那可以将这些与自然亲近的地方作为基地，比如公园、果园、农业种植园等地；想提升学生的人文素养，那么可以将博物馆、图书馆、文化馆等作为基地；如果是学习科技类方面的知识，可以到科技馆、实验室等地。

综上可知，美育基地的选择范围广泛。只要有善于发现的眼睛，生活处处可以美育。摒弃以往的应试教育，真正对学生进行美的教育，让学生感到他们不是由一个个冷漠的数据来代表的机器，而是生动活泼的生命体。学习的方式有很多种，不是只有死记硬背这一方式。